जन संवाद ( बात जन मन की )- हम सभी देश में और खासकर हमारे राज्य उत्तराखंड में बेरोजगारी की स्थिति के बारे में बात कर रहे हैं। कुछ समय पहले प्रकाशित किए गए डेटा को देखकर हमें बहुत निराशा हुई हैं। केंद्र सरकार के राष्ट्रीय सांख्यिकी कार्यालय (एनएसओ) के अक्टूबर 2021 से दिसंबर 2021 तक के आवधिक श्रम बल सर्वेक्षण में यह खुलासा हुआ है कि कोरोना महामारी के बाद उत्तराखंड में शहरी बेरोजगारी बढ़ी है। राष्ट्रीय स्तर पर, आर्थिक और व्यावसायिक गतिविधियों में भले ही बेरोजगारी दर को तेजी से कम किया हो, लेकिन उत्तराखंड में देश के सबसे अधिक 15.5 प्रतिशत बेरोजगारी दर थी।
राज्यों में शहरी बेरोजगारी प्रतिशत दर- उत्तराखंड-15.5, केरल-15.2, जम्मू कश्मीर-14.5, ओडिशा-14.1, राजस्थान-12.2, हरियाणा-11.5, बिहार-11.1, छत्तीसगढ़-11.3, हिमाचल-11.0, तमिलनाडु-10.2, झारखंड – 09.6, मध्य प्रदेश-09.5, उत्तर प्रदेश-09.4, दिल्ली-09.1, असम- 09.0, पंजाब-07.7, तेलंगाना- 07.7, आंध्र प्रदेश-07.5, महाराष्ट्र-07.2, पी. बंगाल-06.5, कर्नाटक-05.5, गुजरात- 04.5. यह एक बहुत बड़ी समस्या है और हम सभी को इससे बहुत चिंतित होना चाहिए, लेकिन एक और मुद्दा है जो हमारी आंखों के ठीक सामने मौजूद है लेकिन कुछ कारणों से हमने अपनी आंखें बंद की हुई हैं।
यह समस्या हमारी युवा पीढ़ी की है जो जीवन में कुछ सार्थक करने की आकांक्षाओं को धीरे-धीरे खोते जा रहे है। यह समस्या समाज के दो चरम वर्गों के लिए एक बड़ी चिंता का विषय नहीं हैः उच्च वर्ग या उच्च मध्यम वर्ग के युवा और वंचित वर्ग के युवा। उच्च वर्ग के युवा जीवन में अच्छा कर रहे हैं; उनके परिवार उन्हें आर्थिक रूप से समर्थन देने में सक्षम हैं। भले ही वे अपने दम पर कुछ भी सार्थक न करें, उनके परिवार उनके लिए हर तरह की मदद के लिए तैयार रहते है एवं ये युवा शिक्षा को विदेशों में जाकर प्राप्त करते हैं एवं ऐसे युवाओं में काफी आत्मविश्वास होता है और इसलिए उनकी आकांक्षाएं काफी अलग होती हैं और जरूरी नहीं कि उनहें अपनी करियर की चिंताएं हों।
वंचित युवाओं की बिल्कुल दूसरी समस्या एवं सीमायें हैं जो जीवन के लिए संघर्ष करते हैं, अधिकांश कई कारणों से स्कूल छोड़ देते हैं। वे अपनी जीवन शैली और समाज में अपनी स्थिति में उल्लेखनीय परिवर्तन करने के बारे में बहुत आशान्वित नहीं हैं। वे मानते हैं कि जीवन इसी तरह जारी रहेगा और उन्हें उन छोटे-मोटे कामों को ही करना होगा जो उनके माता-पिता करते आ रहे हैं।
इन दोनों श्रेणियों में निश्चित रूप से अपवाद हैं, कुछ युवा ऐसे हैं जो चीजों को अपने नियंत्रण में लेने का निर्णय लेते हैं, जो समाज के नियमों को नहीं मानते हैं और ऐसा व्यवहार नहीं करते हैं जैसा कि उनसे करने की अपेक्षा की जाती है, लेकिन कमोबेश औसत परिदृश्य ये श्रेणियां अभी भी कायम हैं।
लेकिन जो बात मुझे सबसे ज्यादा चिंतित करती है, वह है ठेठ निम्न मध्यम वर्गीय परिवारों के युवाओं का व्यवहार। जो परिवार अपने बच्चों की शिक्षा के लिए सब कुछ जोखिम में डालते हैं। उन्हें अपने बच्चों से बहुत उम्मीदें हैं कि वे शिक्षित होंगे, अपने सपनों की नौकरी पाएंगे, बहुत अच्छा वेतन प्राप्त करेंगे और फिर उनकी सभी आर्थिक तंगी खत्म हो जाएगी। यह सब वे परिवार हैं जिन्होंने अपने बच्चों को शैक्षिक ऋण पर सरकारी और निजी कॉलेजों में व्यावसायिक या डिग्री पाठ्यक्रम प्राप्त करने के लिए भेजा है।
जैसे ही इस युवा को वेतन मिलना शुरू होता है, उन्हें उस ऋण का भुगतान करना होता है। यहां तक कि अगर उन्होंने कर्ज नहीं भी लिया है, तो माता-पिता जो कॉलेज फीस दे रहे हैं, वह उनकी वार्षिक आय का एक बड़ा हिस्सा है और वे इसे चुकाने के लिए कई बलिदान कर रहे हैं। वे अपने बच्चों को एक स्नातक पाठ्यक्रम करने के लिए कॉलेज भेजते हैं, वे इसे पूरा करते हैं और फिर एक परास्नातक कार्यक्रम करते हैं, यह जाने बिना कि वे ऐसा क्यों कर रहे हैं। उनमें से कई के लिए परास्नातक करने का एकमात्र कारण कुछ और वर्षों के लिए पारिवारिक दबाव से खुद को बचाना है।
मैं 15 वर्षों से अधिक समय से पढ़ा रही हूं, इन सभी वर्षों में, मैं बहुत कम ही ऐसे छात्रों से मिली हूं जो वास्तव में जानते हैं कि वे उन पाठ्यक्रमों को क्यों कर रहे हैं और इसके बाद वे कहां पहुंचना चाहते हैं। जो इसे जानते हैं, वे अंततः वहां पहुंच जाते हैं। लेकिन युवाओं की एक बड़ी संख्या है जो अपने माता-पिता द्वारा प्रायोजित एक सशुल्क छुट्टी पर प्रतीत होते हैं और जीवन में उनका एकमात्र उद्देश्य कॉलेज में एक प्रेम प्रसंग को अंजाम देना है और अपने माता-पिता के लिए एक बहू या दामाद ढूंढना है और फिर उनके साथ एक अच्छा समय बिताना है, उन्हें नहीं पता कि वे अपना समय इस तरह क्यों काट रहे हैं।
भविष्य की योजनाओं के बारे में पूछे जाने पर, सबसे आम प्रतिक्रिया यह है कि वे स्नातक होने के बाद सरकारी नौकरियों की तैयारी करेंगे और उसी के लिए वे एक कोचिंग संस्थान में शामिल होंगे। फिर माता-पिता कोचिंग संस्थान की फीस भी भर देंगे और चमत्कार होने का इंतजार करेंगे। सरकारी परीक्षाओं की तैयारी एक बहुत ही कठिन कार्य है जिसमें अत्यधिक परिश्रम और पूर्ण ध्यान देने की आवश्यकता होती है, जिन्हें अस्थायी रूप से हल नहीं किया जा सकता है। जब इन युवाओं को यहां सफलता नही मिलती तो वे किसी निजी नौकरी में शामिल हो जाएंगे, जहां उन्हें 10-15 हजार का मामूली वेतन मिलेगा, जो शायद ही किसी दूसरे शहर में अपने दम पर जीवित रहने के लिए पर्याप्त होगा।
अधिकांश छात्र जो अभी कॉलेजों में हैं, इसी समूह के हैं। वे अपनी शिक्षा या अपने जीवन का उद्देश्य नहीं जानते हैं और दुख की बात यह है कि उन्हें इसकी परवाह भी नहीं है। हम इसे ऐसे ही जारी नहीं रहने दे सकते। हमें उनकी आत्म-जागरूकता पर काम करने के लिए उन्हें स्कूलों में पकड़ने की जरूरत है, ताकि उन्हें विभिन्न व्यवसायों के विकल्प दिखाए जा सकें, जिसमें वे अपने कौशल के अनुसार शामिल हो सकते हैं। उन्हें परामर्श देने की आवश्यकता है कि स्नातक या स्नातकोत्तर होने से उनके जीवन में योगदान होगा यदि वे वास्तव में उस पाठ्यक्रम के दौरान कुछ सीखते हैं जिसे वे वास्तव में अपने चुने हुए व्यवसायों के क्षेत्र में लागू कर सकते हैं। इसके साथ ही हमें उन अभिभावकों को भी परामर्श देने की जरूरत है, जो अपने बच्चों के लिए डिग्री हासिल करने पर तुले हुए हैं।
हमें एक समाज के रूप में इस पर विचार करने की जरूरत है और इससे पहले कि बहुत देर हो जाए इस परिदृश्य को बदलने का प्रयास शुरू कर देना चाहिए। कहीं ऐसा ना हो कि हमारा तथाकथित जनसांख्यिकीय लाभांश हमारा जनसांख्यिकीय एनपीए बन जाए।
लेखक के बारे में
डॉ दिव्या नेगी घई पेशे से एक शिक्षाविद, लेखिका और युवा सामाज कार्यकर्ता हैं। वे एक दशक से अधिक समय से स्नातक और स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम पढ़ा रही हैं और अपने एनजीओ यूथ रॉक्स फाउंडेशन के माध्यम से युवाओं के लिए काम भी करती हैं।
